Un modelo de plan de monitoreo y acompañamiento, interesante estrategia diseñada para supervisar, apoyar el progreso y el desarrollo dentro del desempeño de la labor docente. Lo primero que se debe tener presente es el Directorio de la Plana Docente con el requerimiento de datos importantes, las competencias y el desempeño, cronograma de visitas de monitoreo, cuadro de análisis de los resultados, metas, identificación de las demandas formativas como: Desempeño docente en aula, Planificación Curricular, Plan de acción de mejora del desempeño docente, entre otros.
Este plan de monitoreo y acompañamiento incluye también Anexos Matriz de consolidación de resultados y matriz de compromisos del docente acompañado y docente acompañante.
Plan de monitoreo
| Competencia | Desempeño |
| Competencia 2. Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión. | Desempeño 4. Selecciona los contenidos de la enseñanza en función de los aprendizajes fundamentales que el currículo nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes (Planificación Anual). |
| Desempeño 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses de sus estudiantes en la unidad didáctica. | |
| Desempeño 10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje / Actividades de aprendizaje en coherencia con los propósitos de aprendizaje. | |
| Competencia 4. Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales. | Desempeño 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender. |
| Desempeño 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje. | |
| Competencia 5. Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales. | Desempeño 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder. |
| Competencia 3. Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales. | Desempeño 11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración. |
Desempeño Docente en Aula
| N° | Rúbricas de observación de desempeño docente | Necesidades formativas |
| 1 | Promueve el interés y la participación activa de los estudiantes | |
| 2 | Promueve el razonamiento, la creatividad y/o pensamiento crítico | |
| 3 | Emplea diversos materiales, recursos educativos y tecnológicos en el proceso de aprendizaje | |
| 4 | Evalúa, monitorea y retroalimenta a los estudiantes y adecúa su enseñanza | |
| 5 | Propicia un ambiente de respeto, afecto y proximidad | |
| 6 | Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes |
Planificación Curricular
| N° | Desempeño priorizado | Necesidades formativas |
| 1 | Desempeño 5: Selecciona los contenidos de la enseñanza en función de los aprendizajes fundamentales que el currículo nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes (Planificación Anual). | |
| 2 | Desempeño 7: Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses de sus estudiantes en la unidad didáctica. | |
| 3 | Desempeño 10: Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje / Actividades de aprendizaje en coherencia con los propósitos de aprendizaje. |
De | DRE Ayacucho 2024.