Título: Calabaza, calabaza cada uno a su casa
Propósito: Expresar sus emociones a partir de sus vivencias
ANTES:
Si eres un adulto (docente o no) a cargo de un grupo de niños deberás observar que el espacio en el que los niños y niñas se van a reunir, presente por lo menos dos condiciones básicas:
- El espacio deberá estar libre de elementos peligrosos (piedras, por ejemplo).
- El espacio deberá estar delimitado de alguna manera para que niños y niñas tengan claros los límites que no deberán pasar cuando
- Identifica en el espacio que tengas para recibir a los niños y niñas, 5 lugares que representarán la casita de cada
Materiales: crayolas y/o plumones, papel para dibujar.
DURANTE:
Apertura de la jornada: Saludo o recibimiento de bienvenida
- Invita a los niños a sentarse en círculo.
- Cuéntales que van a realizar una actividad que se llama “Calabaza, calabaza, cada uno a su casa”, que de manera previa tú has ubicado 5 lugares dentro de ese espacio donde se encuentran, que funcionarán como la casa de un determinado grupo de niños y niñas. La actividad consiste en que los niños y niñas, puedan realizar una ronda, el grupo se moverá al compás de la canción “Calabaza, calabaza cada uno a un su casa…” esta frase la deben de repetir en grupo como mínimo 3 veces, cuando los niños y niñas dejen de cantar, cada uno deberá de ir a la búsqueda de una casa, la idea es que nadie se quede sin ingresar a alguna casa, en valido que en una casa puedan entrar más de un niño.
- El juego inicia nuevamente cuando los niños salen de la casa y vuelven a armar la ronda para entonar la canción y esta vez puede estar permitido no esconderse en la misma casa que lo hicieron la primera
- Una vez que han terminado de realizar la actividad puedes convocar al grupo de niños y niñas a sentarse nuevamente en círculo, para conversar: ¿En qué lugar vivimos ahora después de haber pasado por situaciones como huayco, inundaciones y/o lluvias?
¿Cómo es este lugar? ¿Con qué personas estamos en este lugar? ¿Cómo te sientes en este lugar?
- Recuerda que para favorecer el dialogo, también debemos de respetar los tiempos que los niños y niñas se toman para dar a conocer sus sentimientos, ideas y emociones, así como respetar si alguno de ellos no desea hablar en este
- Luego de escuchar las intervenciones de cada uno de los niños y niñas, puedes proponer un espacio para que dibujen lo que más nos gustó de esta actividad y también coméntales que pueden dibujar lo que hemos conversado sobre el lugar y las personas con las que estamos en estos
DESPUÉS:
Una vez que han terminado de dibujar puedes proponerle al grupo, pegar en algún lugar del espacio las representaciones que los niños y niñas han realizado.
