¿Qué es la carpeta de recuperación? | MINEDU


Pilar Butrón Casas (Coordinadora del Currículo – MINEDU). R.V.M. Nº 193-2020-MINEDU. En relación a la carpeta de recuperación de aprendizajes para explicar y entender un poquito más de detalle, la intención es que podamos tener durante enero y febrero una carpeta de recuperación que ésta va a ser brindada por el ministerio de educación y que va a tener experiencias de aprendizaje para ocho semanas justamente con la intención que de que ustedes de que los estudiantes puedan trabajar de manera autónoma.

Entonces ésta carpeta de recuperación va a tener una serie de indicaciones y orientaciones para que el estudiante pueda trabajar lo más autónomamente posible.

Sabemos que empezamos acostumbrados a ello pero dada las características del trabajo en enero y febrero y dado que durante estos momentos en el mes de febrero los docentes no están de manera presencial, lo que se esperaría es tener justamente esta carpeta más desde un trabajo autónomo que guía el estudiante por su proceso de aprendizaje a la luz de estas experiencias de aprendizaje.

Esta carpeta de recuperación, como bien veníamos conversando la idea es que pueda apoyarnos en el trabajo con los estudiantes que estuvieron en el proceso de Aprendo en casa durante todo el año, pero que no lograron los avances esperados no logran avanzar aquello que se esperaba que lograran avanzar en este año y consideramos que requieren como un apoyo adicional un trabajo con cierto énfasis para seguir desarrollando los mensajes.

Entonces para ellos podría ser esta carpeta de recuperación a pesara que he llevado aprenda en casa durante el año pero también podría ser que sea parte de mi grupo de estudiantes que ha ingresado de manera tardía y que requiere un proceso adicional de trabajo y eso ha sido de yo ofrezco esta carpeta para que pueda dar o ella pueda trabajar de manera continua durante enero y febrero y tener un avance en aquello que no lograba avanzar en el resto del año 2020.

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Un día en esta carpeta puede ser de mucha actividad y la podríamos utilizar para trabajar con los estudiantes que no lograron acceder al servicio contínuo, para aquellos que no lograron acceder durante el 2020 y de pronto hay la posibilidad de en algunas comunidades lejanas de llegar a ellos y de entregarles algún material para que vayan trabajando es carpeta de expresión podría ser de utilidad también en esta circunstancia y estos estudiantes podrían trabajar a partir de ello y luego en marzo podríamos tener acceso a la información de qué es aquello que han ido avanzando.

Plan de recuperación

Un poco aquí para explicarles con un poquito más de detalle la idea del plan de recuperación, la intención es justamente que el docente pueda consolidar la información de forma como están sus estudiantes, cuando ellos ingresen y a partir de eso pueda mirando sus características y necesidades de un grande soporte sus emocional, primero destacando a todas sus familias y determinar sus necesidades de aprendizaje. Ahora eso no implica que apenas el estudiante ingrese se le proponga una evaluación, si no implica que yo a partir de lo que él va a ir haciendo en aprende en casa yo vaya observando qué es aquello que logra hacer ya que yo lo que tiene mayores dificultades y vaya mirando en lo que ya tenemos en aprenda en casa que quizá él no ha trabajado y para que pueda afianzando algunos aprendizajes que no ha logrado trabajar durante el año y a partir de eso podemos organizar las ciertas experiencias o actividades.

También cabe la posibilidad de que el estudiante al ingresar yo como el docente determine que él puede ir avanzando lo que sus compañeros han avanzando quiera parqué le puedo ir dando algunas actividades que puede ir desarrollando como complemento a aquello que nada revisa saliendo que no es que en este momento tenemos que solucionar todo lo del año, sino que luego vamos a tener otras etapas en las que les vamos a dar esta oportunidad de ir avanzando en el desarrollo de sus competencias. El período de consolidación, la intención es que se pueda trabajar este periodo de consolidación para el desarrollo de competencias como les decía la intención es que ese periodo de consolidación empiece en marzo y se extiende hasta junio. En este periodo el docente va a trabajar efectivamente con sus estudiantes pero va a necesitar información para saber sobre qué aspectos apunta a lanzó de qué aspectos poner el foco y es ahí donde la evaluación que va a realizarse en a partir de el ingreso a los estudiantes en marzo que además de la información que está en el portafolio del año anterior la información registrada que tengamos en el siagie y la carpeta de recuperación que él haya logrado realizar a partir de esta información se esperaría que el docente pueda tomar decisiones para acompañar al estudiante en el periodo de consolidación y quedespués de ese periodo de consolidación se esperaría que los estudiantes hayan avanzado en desarrollar sus competencias en aquellos aspectos que no lograron avanzar en el 2020 porque vendíamos como experiencias de aprendizaje y emprendo en casa que permitan trabajar justamente a partir de esos aspectos claves que no se han losgrado.

Hemos iniciado con algunas ideas claves que van quedando dentro de lo que Pilar Butrón nos ha señalado están inmersos dentro lo que es el rol docente en la consolidación de los aprendizajes y la mediación que el docente brinda en el aprendizaje de sus estudiantes, asimismo hay que ir generando condiciones y hay que propiciar en los estudiantes el aprendizaje autónomo estudiante comprenda y aprenda autorregular su propio aprendizaje organizando sus trabajos y también aprendiendo a trabajar con su portafolio.

Julio Acuña Montañez – Especialista MINEDU

Preguntas sobre la carpeta de recuperación

Podemos mencionar preguntas que parecen interesantes:

  • ¿Cuándo se publican las orientaciones para el plan de recuperación? ¿El rol del docente?
  • ¿Qué hacemos con los estudiantes de quinto año respecto a el plan de recuperación y la carpeta de recuperación?
  • ¿A partir de qué fecha se considera que el estudiante se integró de manera tardía?
  • ¿Cuál es el rol del docente en esa carpeta recuperación?
  • ¿Quién se hace este cargo de los estudiantes en vacaciones?
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