Preguntas para promover la metacognición en los estudiantes


Una de las tareas importantes del docentes durante la sesión de aprendizaje es precisamente generar la metacognición de su aprendizaje. Se les proporciona preguntas para promover la metacognición en los estudiantes.

¿Qué es la metacognición?

La metacognición, es la capacidad de autoregular los procesos de aprendizaje. Para esto se involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas directamente con el conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos.

En este sentido, la metacognición, según los autores más entendidos, hace referencia a la acción y efecto de razonar sobre el propio razonamiento o, dicho de otro modo, de desarrollar conciencia y control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje.

A continuación algunas preguntas para promover la metacognición en los estudiantes.

Preguntas para Metacognición

  1. ¿Qué has hecho o aprendido?
  2. ¿Cuánto sabía del tema desarrollado?
  3. ¿Cómo lo has hecho o aprendido?
  4. ¿Qué dificultades has tenido?
  5. ¿Para qué te puede servir lo que has aprendido?
  6. ¿Cómo podrás utilizarlo lo que has aprendido?
  7. ¿Qué piensas de lo que has opinado?
  8. ¿Hasta que punto estás en acuerdo o desacuerdo?
  9. ¿Qué cosas puedes agregar para dar solución?
  10. ¿Cómo fue tu participación respecto al tema?
  11. ¿Investigarás mas sobre el tema?
  12. ¿Crees que puedes argumentar con más fundamento tus opiniones o puntos de vista?
  13. ¿Cómo covencerías a tus compañeros que tus opiniones tienen fundamento?
  14. ¿Cómo puedes comprobar o verificar lo que dices?
  15. ¿Podrías indicar un ejemplo claro sobre el tema?
  16. Si te has quivocado ¿Cómo lo reconocerías?
  17. ¿Cómo fue la participación de tus compañeros?
  18. ¿Qué otros destalles puedes aportar a tus respuestas?
  19. ¿Qué fortalezas identificas en ti?
  20. ¿Qué debilidades identificas en ti?
  21. ¿Pudo haber otra formar de aprender el tema?
  22. ¿Qué faltó para que el aprendizaje sea más efectivo?
  23. ¿Crees que puedes cambiar tu respuesta? ¿Por qué?
  24. ¿Cuál es el propósito del experimento o argumento?
  25. ¿Qué actividad puedo realizar para fijar más lo que he aprendido?
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