Preguntas casi fijas para Nombramiento Docente


Top de preguntas frecuentes para Nombramiento Docente

Se les proporciona el top de las preguntas frecuentes que siempre han estado presente en los Exámenes para Concurso de Nombramiento Docente.

Son 30 preguntas sobre conocimientos pedagógicos y curriculares con sus respectivas respuestas clave.

PREGUNTAS CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES

  1. La teoría del desarrollo cognitivo de…………… considera los principios de
    adaptación, organización, asimilación y acomodación.
    a). Vygotsky
    b). Watson
    c). Skinner
    d). Piaget
    e). Bruner
  2. Es una ventaja del aprendizaje significativo propuesto por Ausubel:
    a). Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionándolos con la práctica.
    b). Facilita adquirir nuevos conocimientos con una corta duración.
    c). Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los saberes previos.
    d). Facilita el adquirir nuevos conocimientos con la enseñanza mecánica.
    e). Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionándolos con la enseñanza
    repetitiva.
  3. Para los conductistas como Pavlov, la enseñanza del aprendizaje, debe de estar
    basado en:
    a). Controles aversivos.
    b). Estímulos positivos.
    c). Impulsos motivados.
    d). Procedimientos transformadores.
    e). Pensamiento crítico.
  4. Jhon B. Watson pensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos
    reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y que todos los comportamientos
    se adquirían mediante………………….
    a). una forma de introspección.
    b). un conductismo operacional.
    c). un condicionamiento operativo tradicional.
    d). la asociación estimulo-respuesta.
    e). un aprendizaje por ensayo.
  5. El comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la
    consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el
    futuro. Este enunciado se refiere:
    a). Al condicionamiento clásico de Watson.
    b). Al condicionamiento clásico de Pavlov.
    c). Al condicionamiento operatorio de Skinner.
    d). A la Teoría psicogenética de Piaget.
    e). A la Teoría de Vygotsky.
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