Actividad 1: Calabaza, calabaza cada uno a su casa

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Título: Calabaza, calabaza cada uno a su casa

Propósito: Expresar sus emociones a partir de sus vivencias


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ANTES:

Si eres un adulto (docente o no) a cargo de un grupo de niños deberás observar que el espacio en el que los niños y niñas se van a reunir, presente por lo menos dos condiciones básicas:

  • El espacio deberá estar libre de elementos peligrosos (piedras, por ejemplo).
  • El espacio deberá estar delimitado de alguna manera para que niños y niñas tengan claros los límites que no deberán pasar cuando
  • Identifica en el espacio que tengas para recibir a los niños y niñas, 5 lugares que representarán la casita de cada

Materiales: crayolas y/o plumones, papel para dibujar.

DURANTE:

Apertura de la jornada: Saludo o recibimiento de bienvenida

  1. Invita a los niños a sentarse en círculo.
  2. Cuéntales que van a realizar una actividad que se llama “Calabaza, calabaza, cada uno a su casa”, que de manera previa tú has ubicado 5 lugares dentro de ese espacio donde se encuentran, que funcionarán como la casa de un determinado grupo de niños y niñas. La actividad consiste en que los niños y niñas, puedan realizar una ronda, el grupo se moverá al compás de la canción “Calabaza, calabaza cada uno a un su casa…” esta frase la deben de repetir en grupo como mínimo 3 veces, cuando los niños y niñas dejen de cantar, cada uno deberá de ir a la búsqueda de una casa, la idea es que nadie se quede sin ingresar a alguna casa, en valido que en una casa puedan entrar más de un niño.
  3. El juego inicia nuevamente cuando los niños salen de la casa y vuelven a armar la ronda para entonar la canción y esta vez puede estar permitido no esconderse en la misma casa que lo hicieron la primera
  4. Una vez que han terminado de realizar la actividad puedes convocar al grupo de niños y niñas a sentarse nuevamente en círculo, para conversar: ¿En qué lugar vivimos ahora después de haber pasado por situaciones como huayco, inundaciones y/o lluvias?

¿Cómo es este lugar? ¿Con qué personas estamos en este lugar? ¿Cómo te sientes en este lugar?

  1. Recuerda que para favorecer el dialogo, también debemos de respetar los tiempos que los niños y niñas se toman para dar a conocer sus sentimientos, ideas y emociones, así como respetar si alguno de ellos no desea hablar en este
  2. Luego de escuchar las intervenciones de cada uno de los niños y niñas, puedes proponer un espacio para que dibujen lo que más nos gustó de esta actividad y también coméntales que pueden dibujar lo que hemos conversado sobre el lugar y las personas con las que estamos en estos

DESPUÉS:

Una vez que han terminado de dibujar puedes proponerle al grupo, pegar en algún lugar del espacio las representaciones que los niños y niñas han realizado.

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